Eventi in programma

Assisi (Cittadella Ospitalità), 16, 17 e 18 Ottobre 2015 – VI Forum sulla Formazione in Psicoterapia

Programma

Le Scuole di Psicoterapia Cognitiva APC e SPC, in collaborazione con le Scuole di Psicoterapia di Studi Cognitivi, realizzano il VI Forum sulla Formazione in Psicoterapia che, come le precedenti, si svolgerà ad Assisi.

Il convegno, destinato agli allievi specializzandi e specializzati delle Scuole di Psicoterapia APC e SPC, è realizzato tenendo conto dell’apporto e del contributo degli allievi ed è pensato per dare spazio e voce agli allievi delle Scuole.

E’ un’opportunità di scambio scientifico e di discussione tra prospettive cognitive, che enfatizzano i diversi aspetti della teoria clinica, e tra scuole diverse, con una attenzione condivisa per la ricerca scientifica sui meccanismi psicopatologici e sulla psicoterapia e si realizza attraverso la presentazione di risultati di ricerche sperimentali, empiriche, di processo, case report e revisioni sistematiche della letteratura scientifica.

Il workshop fornirà, dopo una panoramica sulla DBT, le indicazioni su come modificarla per lavorare con gli adolescenti. 
Sarà affrontata la terapia individuale, lo skill training e il trattamento con i familiari…

il Prof. Charles R. Swenson, è Professore Associato presso la facoltà di Medicina dell’ Università del Massachusetts. Psichiatra, psicoanalista, terapeuta e trainer di Terapia Dialettico Comportamentale (DBT). Dopo aver diretto il programma di ospedalizzazione a lungo termine per pazienti con Disturbo Borderline di Personalità del Prof. Otto Kernberg a New York, si è formato con Marsha Linehan in Terapia Dialettico Comportamentale (DBT) ed ha successivamente sviluppato un adattamento ospedaliero della stessa, dirigendo il primo programma DBT al di fuori della clinica della Linehan. In seguito ha sviluppato un programma di DBT ambulatoriale, per poi iniziare a fare formazione e consulenze per l’implementazione del modello DBT in diversi setting clinici. Negli ultimi vent’anni, il Prof. Swenson ha condotto numerosi workshops di DBT e più di venticinque training intensivi di dieci giorni, con team DBT e singoli professionisti negli Stati Uniti, in Europa e in Canada. È uno dei fondatori della Società Internazionale per il Miglioramento e l’Insegnamento della DBT (ISITDBT), ed uno dei primi vincitori del premio per l’insegnamento della tecnica. Il Prof. Swenson ha un vasto numero di pubblicazioni sul trattamento del Disturbo Borderline di Personalità, compresi articoli scientifici e capitoli di libri sulle strategie di implementazione e sull’ applicazione della DBT. È attualmente impegnato con la Guilford Press, per la stesura di un libro sulle tecniche di DBT avanzate per psicoterapeuti individuali.

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Corso  rivolto a infermieri, operatori ed educatori psichiatrici, psicologi, medici, specializzandi in psicoterapia, psicoterapeuti  e psichiatri

Dialectical Behavioral Therapy DBT

In questo corso verranno illustrati i paradigmi teorici dell’intervento ma soprattutto verrà dato spazio agli strumenti pratici in modo che i partecipanti possano fin da subito includere nella propria pratica clinica alcune strategie e tecniche di trattamento. Si affronterà soprattutto a terapia individuale, lo skill training ed il lavoro in team, offrendo un focus pratico, verranno usati esempi clinici, video, dimostrazioni attraverso role-play ed esercizi volti ad apprendere le basi di questo modello d’intervento.

DOCENTI

Dr.ssa Elena Prunetti
Psicologa-Psicoterapeuta Cognitivo-Comportamentale
Responsabile Sede Verona Scuola Psicoterapia Cognitiva APC-SPC 
Docente APC-SPC, Didatta SITCC
Responsabile Progetto Disturbi di Personalita’ Casa di Cura Villa Margherita – Coordinatrice Psicologi presso Reparto di Psichiatria Casa di Cura Villa Margherita

Dr.ssa Barbara Cavalieri

Psicologa-Psicoterapeuta Cognitivo-Comportamentale

Docente APC-SPC
Responsabile Gruppo Skill Training
Casa di Cura Villa Margherita

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Il numero di partecipanti è limitato ad un massimo di 40 persone

ABBIAMO RAGGIUNTO IL NUMERO MASSIMO DI ISCRIZIONI

È  PREVISTO L’ACCREDITAMENTO ECM ( 26,1 CREDITI ECM)

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Corso rivolto ad ex allievi specializzati della scuola o allievi che hanno concluso la scuola, in attesa di sostenere l’esame di specializzazione.

Il Gruppo di supervisione, condotto dal Dr Roberto Lorenzini, ha tra gli obiettivi quello di  dare un contributo nella prevenzione dell’effetto negativo della conclusione della formazione.

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva e l’Associazione di Psicologia Cognitiva  consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità  di interagire con i didatti.

La presenza del dott.Giovanni Liotti, docente e didatta SPC (29 gennaio 2016), del dott.Giuseppe Nicolò, docente e didatta SPC e responsabile della sede spc Reggio Calabria (7 maggio 2016) consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e  con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina o psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva

Per partecipare è necessario compilare la scheda online

• 7 maggio 2016 – Dr. Giuseppe Nicolò

La partecipazione è a numero chiuso.

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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in collaborazione con 

Workshop rivolto a Psicologi, Specializzandi in Psicoterapia, Psicoterapeuti e Psichiatri

Il Modello Coping Power Scuola

Il Coping Power Scuola (Coping Power Universal – CPU) (Bertacchi, Giuli, Muratori, 2016) è un programma di prevenzione primaria che nasce nel 2009 come adattamento per l’ambito scolastico del Coping Power Program (CPP) (Lochmann e Wells, 2002) programma multimodale per la gestione e il controllo della rabbia per i bambini di età compresa tra gli 8 e 13 anni, efficace nel ridurre i comportamenti aggressivi e l’abuso di sostanze nei ragazzi anche a distanza di tre anni (Lochman e Wells, 2004; Muratori et al., 2014).

Il programma è stato elaborato dagli autori Bertacchi, Giuli e Muratori in collaborazione con il Servizio per il trattamento dei disturbi del comportamento in età evolutiva “Al di là delle Nuvole” – IRCCS Fondazione Stella Maris – Pisa e con la supervisione del Prof.  John E. Lochman – Università dell’Alabama (U.S.A). Il programma, inizialmente elaborato per la scuola primaria, ha adesso anche una versione per la scuola dell’Infanzia (Giuli, Bertacchi e Muratori, under review) e una per la scuola secondaria di primo grado.

DOCENTE

Dr. Iacopo Bertacchi: Psicologo, Psicoterapeuta, Mediatore Familiare, Formatore presso Centro Studi Erickson. Docente nel Master di II livello in «Didattica e Psicopedagogia per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento» presso Università degli studi di Padova. Vice-presidente e responsabile progetti di prevenzione “Associazione Mente cognitiva”. Autore del programma di prevenzione “Coping Power Scuola”
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OBIETTIVI DEL CORSO
Nella prima parte del corso di formazione, dopo aver introdotto il Coping Power  Program,  verranno illustrati gli adattamenti che hanno reso possibile l’applicazione del programma in ambito scolastico. Seguirà una presentazione generale del Programma Coping Power Scuola, i dati di efficacia e gli studi sperimentali nella scuola italiana. Dopo questa prima fase il training si concentrerà sulla formazione all’applicazione del Coping Power nella scuola primaria seguendo il modello sopra esposto. Nel corso del training sarà illustrato in modo esauriente il modello di intervento e le modalità di applicazione del programma, con particolare attenzione alla fase di implementazione e monitoraggio del contratto educativo – comportamentale con la classe. Saranno inoltre illustrati i protocolli per la scuola dell’infanzia e secondaria di primo grado, tuttora in fase di sperimentazione (Muratori et al., in press).

Per ciascuno dei moduli del programma verranno mostrate le modifiche che sono state apportate al modello clinico del CPP per adattarlo al contesto scolastico. Sono previste esercitazioni pratiche e simulate riguardanti alcune parti del programma. Saranno inoltre mostrati filmati riguardanti alcune attività svolte in classe e il materiale utilizzato per l’intervento.

COSTI E MODALITÀ D’ ISCRIZIONE
Il costo è di 244,00 euro iva inclusa.
Per iscriversi è necessario  compilare la scheda online e versare contestualmente la quota di partecipazione  entro il 13 maggio 2017.

In caso di rinuncia non è previsto il rimborso della quota di partecipazione.

Il versamento deve avvenire tramite bonifico bancario sul conto intestato a  Scuola di Psicoterapia Cognitiva srl, IBAN IT64L0538703202000001606301 specificando nella causale del versamento “Coping  Power  Roma 2017 “

ECM
É previsto l’accreditamento di 19,4 crediti ECM

ATTESTATI
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione riconosciuto dal Prof. John Lochman – Università dell’Alabama – come “Trainer CP scuola I livello“.
ATTESTATO DI FREQUENZA
E’ previsto anche il rilascio dell’attestato di “Trainer CP Scuola II livello”, per ottenere il quale è necessario applicare il programma per un anno scolastico su almeno una classe di scuola primaria con la supervisione dei responsabili del progetto di ricerca

Il workshop è a numero chiuso 

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Dr. Antonio Semerari

“Lezione di training”

Le giornate gratuite offerte dall’Associazione di Psicologia Cognitiva consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità di interagire con i didatti. La presenza del Dr. Antonio Semerari, didatta e docente APC/SPC consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono rivolte a laureati in medicina o psicologiache desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

La partecipazione è a numero chiuso

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

ISCRIZIONE
Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

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Diagnosi e trattamento dei disturbi da tic
e della sindrome di tourette in età evolutiva

I disturbi da tic e la Sindrome di Tourette vengono classificati nel DSM V come disturbi ad esordio infantile- adolescenziale. Essi compaiono tipicamente tra i 4 ed i 6 anni, e prima dei 18 anni, e sono caratterizzati dalla presenza di tic, movimenti corporei rapidi, ricorrenti, non ritmici o vocalizzi, che si manifestano in maniera non costante per intensità, frequenza e durata.

Workshop rivolto a Specializzandi in Psicoterapia, Psicoterapeuti, Psichiatri e Neuropsichiatri infantili

La sindrome di Tourette, che fa parte dei disturbi da tic, è caratterizzata  dalla combinazione di tic motori (della durata superiore ad un anno) e tic vocali.

E’ presente un’elevata comorbilità con il Disturbo Ossessivo – Compulsivo e con il DDAI (Disturbo da Deficit d’Attenzione con Iperattività), condizioni che possono precedere o seguire la manifestazione dei tic nel bambino.

Tali disturbi hanno una risonanza notevole sulla qualità di vita dei bambini che ne sono affetti, influenzandone negativamente lo sviluppo affettivo e relazionale. Solo una bassa percentuale di questi casi giunge al trattamento e una buona parte non viene correttamente diagnosticata.

OBIETTIVI DIDATTICI
Verranno illustrate le caratteristiche cliniche del Disturbo da Tic e della Sindrome di Tourette negli aspetti legati alla sintomatologia, l’età di esordio e gli aspetti fenomenologici. Verranno presentate le principali proposte d’intervento sul Disturbo in accordo con le linee guida europee e le nuove direttive a livello mondiale (1st World Congress on Tourette Syndrome & Tic Disorders , Londra,  24 – 26 Giugno, 2015).

Attraverso l’esposizione di diversi casi clinici verrà illustrata la proposta d’intervento all’interno della prospettiva cognitivista, l’intervento in setting paralleli (bambino e famiglia), discusse le difficoltà del trattamento.

Particolare attenzione verrà dedicata agli aspetti legati alla comorbilità con il Disturbo Ossessivo Compulsivo. Saranno illustrati i determinanti psicologici del DOC secondo la prospettiva cognitivista, la comorbilità con  il Disturbo da tic e la Sindrome di Tourette e l’intervento psicoterapeutico con la presentazione di un caso

DOCENTI

Prof . Francesco Cardona

Neuropsichiatra infantile, Dirigente Medico del Dipartimento di Neuroscienze/Salute Mentale dell’Azienda Ospedaliera Universitaria Policlinico Umberto I di  Roma

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Dr.ssa Monica Mercuriu

Psicologa psicoterapeuta, docente Scuole di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva APC –SPC.
 Membro Equipe Età Evolutiva APC/SPC

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COSTI E MODALITÀ D’ ISCRIZIONE
Il costo è di 70,00 euro iva inclusa.
Per i soci SITCC Lazio in regola con i pagamenti delle quote è prevista una quota agevolata di 50,00 euro iva inclusa.
Per iscriversi è necessario  compilare la scheda online e versare contestualmente la quota di partecipazione  entro il 10 giugno 2017.

In caso di rinuncia non è previsto il rimborso della quota di partecipazione

Il versamento deve avvenire tramite bonifico bancario sul conto intestato a  Scuola di Psicoterapia Cognitiva srl, IBAN IT87K0538703202000001606300 specificando nella causale del versamento “Corso Tic Roma 2017 “

ECM
È previsto l’accreditamento di 8 crediti ECM

ATTESTATI
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Corso rivolto prevalentemente ai neolaureati
in psicologia e laureandi in psicologia (laurea magistrale)

18 settembre 2017 ore 9.00 – 17.00
Preparazione pratica alla seconda prova dell’esame di stato per psicologi

OBIETTIVI FORMATIVI:

il corso intende fornire ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per l’impostazione del caso clinico, attraverso l’acquisizione di competenze per le procedure di assessment (analisi dei dati disponibili, utilizzo di strumenti diagnostici), per la formulazione del caso (ipotesi diagnostica e diagnosi differenziale), ipotesi di trattamento.

Inoltre è prevista una sessione introduttiva ai principali cambiamenti proposti nel DSM-5.

Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, (presentazione e discussione di un caso clinico), con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della terza prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica per l’impostazione del caso clinico.

DOCENTE

Dr.ssa Brunella Lagrotteria,
Psicologa Clinica e di Comunità,
Psicoterapeuta Cognitivo-comportamentale,
cultore della materia Psicologia di Comunità (LUMSA),
Cultore della materia Psichiatria (LUMSA)

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A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di partecipazione

ISCRIZIONE
Il corso è GRATUITO e a numero chiuso.
Per iscriversi è necessario compilare la scheda di iscrizione (tastino verde “iscriviti“) entro e non oltre il 12 settembre 2017

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo corso 

Corso rivolto prevalentemente ai neolaureati
in psicologia e laureandi in psicologia (laurea magistrale)

22 settembre 2017 ore 9.00 – 18.00
Preparazione pratica alla terza prova dell’esame di stato per psicologi: i casi clinici

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso intende fornire ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per l’impostazione del caso clinico, attraverso l’acquisizione di competenze per le procedure di assessment (analisi dei dati disponibili, utilizzo di strumenti diagnostici), per la formulazione del caso (ipotesi diagnostica e diagnosi differenziale), ipotesi di trattamento.​ Inoltre è prevista una sessione introduttiva ai principali cambiamenti proposti nel DSM-5. ​

DOCENTE

Prof. Francesco Rovetto, Psichiatra, Psicoterapeuta, Ordinario di Psicologia Clinica presso Università di Pavia, docente Scuole di specializzazione in psicoterapia cognitivo- comportamentale APC/SPC.
Autore di volumi sulla preparazione degli esami di Stato.

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A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di partecipazione

ISCRIZIONE
Il corso è GRATUITO e a numero chiuso.
Per iscriversi è necessario compilare la scheda di iscrizione (tastino verde “iscriviti“) entro e non oltre il 15 settembre 2017

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo corso

Workshop a numero chiuso rivolto a

Specializzandi in Psicoterapia, Psicoterapeuti, Psichiatri e
Neuropsichiatri infantili

con il patrocinio di 

I disturbi da tic e la Sindrome di Tourette vengono classificati nel DSM V come disturbi ad esordio infantile- adolescenziale. Essi compaiono tipicamente tra i 4 ed i 6 anni, e prima dei 18 anni, e sono caratterizzati dalla presenza di tic, movimenti corporei rapidi, ricorrenti, non ritmici o vocalizzi, che si manifestano in maniera non costante per intensità, frequenza e durata.
Tali disturbi hanno una risonanza notevole sulla qualità di vita dei bambini che ne sono affetti, influenzandone negativamente lo sviluppo affettivo e relazionale.
Solo una bassa percentuale di questi casi giunge al trattamento e una buona parte non viene correttamente diagnosticata.

DOCENTI

Prof. Francesco Cardona

Dr.ssa Monica Mercuriu

Psicologa psicoterapeuta, docente Scuole di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva APC –SPC.
Membro Equipe Età Evolutiva APC/SPC

Corso rivolto prevalentemente ai neolaureati in psicologia e laureandi in psicologia (laurea magistrale)

7 ottobre 2017 ore 9.00 – 17.00
Preparazione pratica alla seconda prova dell’esame di stato per psicologi: progetti di intervento

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso fornirà ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per lo sviluppo e la presentazione di progetti d’intervento, con particolare riguardo alla fase di stesura dello stesso.
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della seconda prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica relative alla “progettazione” per acquisire una “mentalità progettuale”

8 ottobre 2017 ore 9.00 – 18.00
Preparazione pratica alla terza prova dell’esame di stato per psicologi: i casi clinici

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso intende fornire ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per l’impostazione del caso clinico, attraverso l’acquisizione di competenze per le procedure di assessment (analisi dei dati disponibili, utilizzo di strumenti diagnostici), per la formulazione del caso (ipotesi diagnostica e diagnosi differenziale), ipotesi di trattamento.​ Inoltre è prevista una sessione introduttiva ai principali cambiamenti proposti nel DSM-5. ​
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, (presentazione e discussione di un caso clinico), con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della terza prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica per l’impostazione del caso clinico

DOCENTE

Dr.ssa Brunella Lagrotteria,
Psicologa Clinica e di Comunità,
Psicoterapeuta Cognitivo-comportamentale,
cultore della materia Psicologia di Comunità (LUMSA),
Cultore della materia Psichiatria (LUMSA)

A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di partecipazione

ISCRIZIONE
Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo corso

Corso rivolto prevalentemente ai neolaureati in psicologia e laureandi in psicologia (laurea magistrale)

21 ottobre 2017 ore 9.00 – 17.00
Preparazione pratica alla seconda prova dell’esame di stato per psicologi: progetti di intervento

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso fornirà ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per lo sviluppo e la presentazione di progetti d’intervento, con particolare riguardo alla fase di stesura dello stesso.
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della seconda prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica relative alla “progettazione” per acquisire una “mentalità progettuale”

22 ottobre 2017 ore 9.00 – 18.00
Preparazione pratica alla terza prova dell’esame di stato per psicologi: i casi clinici

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso intende fornire ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per l’impostazione del caso clinico, attraverso l’acquisizione di competenze per le procedure di assessment (analisi dei dati disponibili, utilizzo di strumenti diagnostici), per la formulazione del caso (ipotesi diagnostica e diagnosi differenziale), ipotesi di trattamento.​ Inoltre è prevista una sessione introduttiva ai principali cambiamenti proposti nel DSM-5. ​
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, (presentazione e discussione di un caso clinico), con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della terza prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica per l’impostazione del caso clinico

DOCENTE

Dr.ssa Brunella Lagrotteria,
Psicologa Clinica e di Comunità,
Psicoterapeuta Cognitivo-comportamentale,
cultore della materia Psicologia di Comunità (LUMSA),
Cultore della materia Psichiatria (LUMSA)

A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di partecipazione

ISCRIZIONE
Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo corso

La terapia metacognitiva interpersonale

In occasione della pubblicazione del volume «Curare i casi complessi» a cura di Antonino Carcione, Giuseppe Nicolò, Antonio Semerari, edito da Laterza, l’Associazione di Psicologia Cognitiva APC  presenta un workshop dedicato alla TERAPIA METACOGNITIVA INTERPERSONALE (MIT) DEI DISTURBI DI PERSONALITÀ.
Nella pratica clinica capita sempre più spesso di dover trattare pazienti che, stando ai manuali nosografici, soffrirebbero di 3 o 4 disturbi di personalità e non si fanno mancare altrettante diagnosi di disturbi sintomatici. Come mettere insieme in una visione coerente del caso questi caleidoscopi di espressioni psicopatologiche?

Gli approcci clinici ai disturbi della personalità sono molteplici e in questa occasione non si intende presentare un ulteriore approccio ai pazienti complessi, bensì un modello scientificamente fondato, sviluppato nel corso di 20 anni presso il Terzocentro di Terapia Cognitiva di Roma.

Corso rivolto a psichiatri, psicologi, psicoterapeuti, che desiderano apprendere non solo modello teorico ma anche come strutturare e condurre un centro per il trattamento dei casi gravi e complessi come i disturbi di personalità.

Il Corso è strutturato in due giornate di 16 ore complessive,  al termine delle quali i partecipanti saranno in grado di effettuare un assessment metacognitivo, utilizzare i principali strumenti per la valutazione della metacognizione, formulare un caso, condurre un primo colloquio, effettuare interventi specifici per il miglioramento del funzionamento metacognitivo, gestire situazioni critiche nel corso delle sedute.

DOCENTI

Dr. Antonio Semerari
Psichiatra,
Psicoterapeuta Cognitivo Comportamentale,
Didatta APC/SPC, Didatta  SITCC,
Socio Fondatore e Presidente Emerito del Terzo Centro di Terapia Cognitiva di Roma 

Dr.ssa Laura Conti
Psicologa,
Psicoterapeuta Cognitivo Comportamentale, Terapeuta EMDR, Didatta SPC/APC, 
Didatta SITCC,  Collaboratore Terzo Centro di Terapia Cognitiva di Roma

ATTESTATI E ECM
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione
ECM: È previsto l’accreditamento di 16 crediti

ISCRIZIONE
Il numero di posti è limitato.

La quota di partecipazione al corso è di Euro 130,00 IVA inclusa. Per iscriversi è necessario compilare la scheda di iscrizione on line entro il 4/11/2017 e versare contestualmente la quota di partecipazione a mezzo bonifico bancario intestato a:
Scuola di Psicoterapia Cognitiva S.r.L., IBAN IT64L0538703202000001606301, specificando nella causale del versamento “corso MIT Lecce 2017”

In caso di rinuncia non è previsto il rimborso della quota di partecipazione

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Chi si occupa di età evolutiva, in ambito di ricerca e di clinica, sa quanto sia importante sostenere la funzione genitoriale, sia che si tratti di interventi preventivi sia che si miri ad un ridirezionamento della stessa verso una traiettoria positiva. All’interno dell’Equipe per l’Età Evolutiva delle Scuole di Psicoterapia APC e SPC, il coinvolgimento dei genitori, nel trattamento dei disturbi psicologici dei figli, rappresenta una pratica consolidata alla quale viene attribuita grande rilevanza considerata la doppia utilità che essa possiede: aiutare i genitori nella costruzione di competenze utili ad affronatre la crescita dei propri figli e sostenere l’intervento terapeutico svolto nei confronti di questi ultimi. Ampliando quanto già esposto nel manuale, pubblicato dall’ Equipe, “Psicoterapia cognitiva dell’infanzia e dell’adolescenza. Nuovi sviluppi.” a cura di Lorenza Isola, Giuseppe Romano e Francesco Mancini, edito nel 2016 dalla Franco Angeli, nelle due giornate di formazione si affronterà il tema della genitorialità da diverse angolazioni cliniche e culturali.

Scopo del seminario è presentare la base teorica e l’applicazione pratica di principi  e tecniche utili al lavoro clinico con la coppia genitoriale

DOCENTI

DR.SSA LORENZA ISOLA
Psicologa- Psicoterapeuta cognitivo comportamentale.
Didatta APC/SPC, Didatta SITCC
Coordinatrice Equipe Età Evolutiva APC-SPC

PROF. ROBERTO BAIOCCO
Professore Associato in Psicologia dello Sviluppo “Sapienza Università di Roma”
Docente di Psicologia della genitorialità e delle relazioni familiari

DR.SSA GIORDANA ERCOLANI
Psicologa- Psicoterapeuta cognitivo comportamentale
Membro Equipe Età Evolutiva APC-SPC

DR.SSA LAURA DI GIUNTA
Psicologa-Psicoterapeuta
Ricercatore “Sapienza Università di Roma” Dip. di Psicologia

ECM
Sono stati assegnati 20,8 crediti ECM

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Il corso è a numero chiuso (massimo 20 partecipanti)

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Dr.ssa Antonella Rainone

OPEN DAY  “La depressione”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva, l’Associazione di Psicologia Cognitiva e la Scuola Italiana di Cognitivismo Clinico consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità di interagire con i didatti. La presenza della Dr.ssa Antonella Rainone, didatta SPC e docente APC/SPC/SICC consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

La partecipazione è a numero chiuso (max 5 posti)
Per iscriversi è necessario compilare la scheda on line 

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

Scarica la locandina di questo evento 

Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Dr. Andrea Gragnani

OPEN DAY “Disturbo di attacco di panico”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva, l’Associazione di Psicologia Cognitiva e la Scuola Italiana di Cognitivismo Clinico consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità di interagire con i didatti. La presenza del Dr. Andrea Gragnani, docente e didatta APC/SPC/SICC consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

La partecipazione è a numero chiuso (max 5 posti)

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscritti per questo corso. Grazie

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

Scarica la locandina di questo evento 

Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Prof. Cristiano Castelfranchi

OPEN DAY – “Psicologia Cognitiva”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva, l’Associazione di Psicologia Cognitiva e la Scuola Italiana di Cognitivismo Clinico consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità di interagire con i didatti. La presenza del Prof. Cristiano Castelfranchi, docente APC/SPC consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva

La partecipazione è a numero chiuso (max 8 posti)
Per iscriversi è necessario compilare la scheda on line 

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

Scarica la locandina di questo evento 

Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Il workshop intende presentare un protocollo d’intervento strutturato di gruppo, Skills Interpersonali  basato sul modello di Terapia Metacognitiva Interpersonale  MIT (Dimaggio et al. 2013; Carcione, Nicolò, Semerari, 2016) . Un protocollo  di intervento Skills Interpersonali MIT è stato realizzato e sperimentato in questi ultimi anni con pazienti con PD al Terzo Centro (Colle et al. 2016). Le Skills sono state pensate per pazienti caratterizzati da difficoltà interpersonali connotate da ansia e ritiro sociale grave.  Queste persone vivono le interazioni con gli altri con emozioni di ansia, imbarazzo e di vergogna e con una sensazione di inadeguatezza. La paura del giudizio, il timore di mostrarsi in ansia o non adeguati gli  inducono loro ad evitare le situazioni sociali temute; a percepire le interazioni come spiacevoli e faticose; a sentirsi diversi ed estranei nell’interazione; ad isolarsi  e rinunciare agli scambi interpersonali, con gradienti di ritiro che variano a seconda della gravità del disturbo.

Secondo il modello di trattamento MIT il timore del giudizio, l’ansia sociale, il senso di vergogna e l’evitamento sono tutti sono connessi da un profondo senso di estraneità e di mancata esperienze di condivisione, conoscenza reciproca e intimità. Il trattamento MIT, sia in terapia individuale e ora anche attraverso le Skills, ha come principale obiettivo  principale quello di migliorare le capacità di comprendere gli stati mentali propri ed altrui attraverso esperienze emotive correttive basate sulla condivisione e cooperazione. L’intervento di gruppo di Skills interpersonali MIT ha lo scopo di fornire occasioni  ai pazienti con ritiro sociale grave per esercitare le abilità metacognitive e sperimentare concretamente, negli scambi con altri pazienti, occasioni di scambio e condivisione.

L’intento formativo del workshop è quello di presentare attraverso esercitazioni pratiche le Skill interpersonali, ideate sulla base del modello di trattamento metacognitivo (MIT) e sperimentate negli ultimi anni al Terzo Centro con pazienti caratterizzati da ritiro sociale grave.  Il workshop prevederà un inziale inquadramento teorico rispetto a diverse forme di ritiro sociale e alle capacità di metacognizione. A qui seguirà una giornata di presentazione delle Skills attraverso esercitazioni pratiche, simulate guidate in gruppo, presentazioni di video.

DOCENTE
Dr.ssa Livia Colle
Psicologa, Psicoterapeuta Cognitivo Comportamentale, Ricercatrice in Psicologia presso Università degli Studi di Torino. Didatta SPC/APC, Didatta SITCC
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QUOTE DI PARTECIPAZIONE E MODALITÀ DI ISCRIZIONE

• Assistenti sanitari, Tecnici della riabilitazione psichiatrica, Specializzandi e Specializzati APC-SPC: euro 120,00 IVA inclusa
• Psicoterapeuti, Psichiatri e Neuropsichiatri infantili: euro 150,00 IVA inclusa

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscritti per questo corso. Grazie

ECM E ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE
È previsto l’accreditamento di 12 crediti.
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Dr.ssa Lucia Tombolini

OPEN DAY “Disturbi correlati a sviluppi traumatici: Psicopatologia”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva, l’Associazione di Psicologia Cognitiva e la Scuola Italiana di Cognitivismo Clinico  consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità  di interagire con i didatti. La presenza della Dr.ssa Lucia Tombolini, didatta APC e docente APC/SPC/SICC  consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Corso rivolto prevalentemente ai neolaureati in psicologia e laureandi in psicologia (laurea magistrale)

24 febbraio 2018 ore 9.30 – 17.30
Preparazione pratica alla seconda prova dell’esame di stato per psicologi: progetti di intervento

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso fornirà ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per lo sviluppo e la presentazione di progetti d’intervento, con particolare riguardo alla fase di stesura dello stesso.
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della seconda prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica relative alla “progettazione” per acquisire una “mentalità progettuale”

25 febbraio 2018 ore 9.30 – 18.30
Preparazione pratica alla terza prova dell’esame di stato per psicologi: i casi clinici

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso intende fornire ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per l’impostazione del caso clinico, attraverso l’acquisizione di competenze per le procedure di assessment (analisi dei dati disponibili, utilizzo di strumenti diagnostici), per la formulazione del caso (ipotesi diagnostica e diagnosi differenziale), ipotesi di trattamento.​ Inoltre è prevista una sessione introduttiva ai principali cambiamenti proposti nel DSM-5. ​
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, (presentazione e discussione di un caso clinico), con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della terza prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica per l’impostazione del caso clinico

DOCENTE

Dr.ssa Brunella Lagrotteria,
Psicologa Clinica e di Comunità,
Psicoterapeuta Cognitivo-comportamentale,
cultore della materia Psicologia di Comunità (LUMSA),
Cultore della materia Psichiatria (LUMSA)

A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di partecipazione

ISCRIZIONE
Il corso è GRATUITO e a numero chiuso. Per iscriversi è necessario compilare la scheda on line (tastino verde “iscriviti“) entro e non oltre il 19 febbraio 2018

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo corso

Dr. Giuseppe Romano

OPEN DAY “Disturbi d’ansia in età evolutiva”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva, l’Associazione di Psicologia Cognitiva e la Scuola Italiana di Cognitivismo Clinico  consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità  di interagire con i didatti. La presenza del Dr. Giuseppe Romano, didatta e docente APC/SPC/SICC  consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

La partecipazione è a numero chiuso (max 5 posti)

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Dr. Giuseppe Romano

OPEN DAY – Lezione di training

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva e l’Associazione di Psicologia Cognitiva consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità  di interagire con i didatti. La presenza del Dr. Giuseppe Romano, didatta e docente APC/SPC  consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva

La partecipazione è a numero chiuso (max 5 posti)
Per iscriversi è necessario compilare la scheda on line 

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Dr. Andrea Gragnani

OPEN DAY – “Disturbo di panico e agorafobia”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva e l’Associazione di Psicologia Cognitiva consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità  di interagire con i didatti. La presenza del Dr. Andrea Gragnani, didatta SPC e docente APC/SPC  consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

La partecipazione è a numero chiuso (max 20 posti)
Per iscriversi è necessario compilare la scheda on line 

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Corso rivolto a Psicologi, Medici e Psichiatri abilitati alla psicoterapia

 con il patrocinio di

La psicoterapia cognitivo-comportamentale è andata evolvendosi negli anni fino a divenire il trattamento di maggiore provata efficacia per diversi disturbi psichiatrici, ma anche per molti problemi di rilevanza clinica non specificatamente classificati in sistemi nosografici categoriali.  Gli sviluppi più recenti della cosiddetta “terza ondata” hanno teso a enfatizzare sempre di più il ruolo centrale del meccanismo di accettazione in psicoterapia. L’ACT rappresenta il modello di trattamento più completo di terapia fondata sul delicato equilibrio tra accettazione e cambiamento, e può vantare una serie molto ampia di strategie e tecniche per superare i momenti di impasse, di stallo, e le resistenze al cambiamento che inevitabilmente tutti i terapeuti si trovano ad affrontare in terapia.

Scopo del corso
Scopo del corso è di presentare la base teorica e l’applicazione pratica dei princìpi di base dell’ACT utili per il lavoro clinico.

Obiettivi attesi
Al termine delle due giornata di formazione, i partecipanti saranno in grado di utilizzare nella propria attività clinica le procedure di defusione cognitiva e accettazione esperienziale, gli interventi sui valori e le pratiche di contatto con il momento presente.

Il corso è di tipo esperienziale, pertanto ai partecipanti è richiesta la disponibilità a lavorare sui propri contenuti personali per consentire l’apprendimento dei processi e strategie proposti

DOCENTI

Dott.ssa Barbara Barcaccia: Psicologa e Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale. Didatta delle scuole di specializzazione in Psicoterapia cognitivo-comportamentale APC e SPC. Insegna “Accettazione e mindfulness in psicoterapia” presso la Facoltà di Psicologia, Sapienza Università di Roma, Scuola di Specializzazione in Neuropsicologia e “Psicologia Clinica e gestione dello stress” presso l’Università degli Studi Roma Tre. È formatrice ACT e Istruttrice di protocolli basati sulla mindfulness (MBSR, MBCT).

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Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Il numero di partecipanti è limitato ad un massimo di 20 persone

ECM E ATTESTATI

É previsto l’accreditamento di 20,8 crediti ECM.

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La Schema Therapy (ST) è uno sviluppo innovativo della psicoterapia cognitivo comportamentale altamente efficace nel trattamento dei disturbi di personalità e di disturbi psicologici cronici o difficili da trattare.

Essa integra, oltre la CBT, diversi approcci psicoterapeutici quali la Gestalt, l’analisi transazionale, l’ipnoterapia e concetti della teoria dell’attaccamento e delle scuole psicodinamiche, offrendo un concetto esplicativo molto chiaro e in sé consistente e un approccio di trattamento facilmente applicabile.

La Schema Therapy mira a individuare con il Paziente i propri schemi e modalità disfunzionali e le loro origini nell’infanzia, a riconoscerne gli effetti nella vita e a trovare attivamente modalità funzionali  per smantellarli.

Per fare questo utilizza tecniche cognitive, comportamentali e di attivazione emotiva adattate e calibrate alla ST o create proprio per la ST.

Un  ruolo centrale nel processo terapeutico è da individuare nella particolare impostazione della relazione terapeutica che punta, in modo esplicito e  nei limiti del possibile, a soddisfare i bisogni del Paziente, non colti nell´infanzia, in termini di una “limited reparenting”.

TRAINING
Sono previste 60 ore di formazione teorico-pratica in aula, distribuiti in 4 workshop di 15 ore ciascuno.

I moduli  sono a carattere altamente pratico ed esperienziale con numerosi esempi dal vivo, video e roleplays

I 4 MODULI RAPPRESENTANO LE BASI TEORICHE NECESSARIE (MIN 60 ORE)  PER DIVENTARE TERAPEUTA ED EV. TRAINER E SUPERVISORE IN SCHEMA THERAPY RICONOSCIUTO DALL’ INTERNATIONAL SOCIETY OF SCHEMA THERAPY (ISST). 
A conclusione della formazione in aula, per  poter  conseguire  il  riconoscimento  internazionale  di  terapeuta per la schema therapy, è possibile svolgere 20 ore di supervisione con un trainer e supervisore  riconosciuto dalla ISST, un minimo di  5 ore di valutazione dei video, di cui 4 da un supervisore interno e 1 da un supervisore esterno.

Indicazioni per il conseguimento del titolo di terapeuta certificato dalla ISST per la schema therapy

• La  supervisione  può  avere  cadenza  quindicinale (consigliata  per  concludere  la  formazione  entro  un anno dall’inizio) o, in accordo con il supervisore, può arrivare ad una cadenza massimo mensile;
• Ogni corsista deve produrre 1 o più audio/video relativi a sedute terapeutiche con pazienti in cui utilizza la Schema Therapy;
• Ogni corsista è tenuto alla trascrizione di 1 video/audio da far visionare ad un supervisore esterno.

DOCENTI
Dr.ssa Raffaella Calzoni 

Supervisore e docente/trainer in Schema Therapy  riconosciuta dalla Società Internazionale di Schema Therapy (ISST).  Fondatrice e Direttore di Dialogo Schema Therapy

Dr.ssa Barbara Basile

Supervisore e docente/trainer in Schema Therapy  riconosciuta dalla Società Internazionale di Schema Therapy (ISST). Docente Scuole APC/SPC

Dr.ssa Olga Ines Luppino

Supervisore e docente/trainer in Schema Therapy  riconosciuta dalla Società Internazionale di Schema Therapy (ISST). Docente Scuole APC/SPC

A CHI È RIVOLTO IL CORSO
Il corso è rivolto a Psicoterapeuti e allievi delle scuole di specializzazione iscritti al 3° e 4° anno

Il corso intensivo è a numero chiuso (max 20 iscritti)

ATTESTAZIONI
A conclusione di ogni workshop sara’ rilasciato un attestato di partecipazione.
Al termine del ciclo intensivo ( WS1, WS2, WS3, WS4) sara’ rilasciato un attestato riconosciuto dalla ISST, relativo alla  parte teorica (60 ore), necessaria nel percorso  formativo  per diventare supervisore e docente /trainer in schema therapy.

ECM
Sono previsti 50 crediti ECM

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

QUOTA DI PARTECIPAZIONE

Per il dettaglio dei pagamenti delle tre rate, visionare la brochure. Grazie

Il pagamento delle Supervisioni non è incluso nella quota di iscrizione.

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Prof. Francesco Mancini

OPEN DAY “Disturbo ossessivo compulsivo”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva, l’Associazione di Psicologia Cognitiva e la Scuola Italiana di Cognitivismo Clinico consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità di interagire con i didatti.
La presenza del Prof. Francesco Mancini, direttore, docente e didatta APC/SPC/SICC consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

La Schema Therapy (ST) è uno sviluppo innovativo della psicoterapia cognitivo comportamentale altamente efficace nel trattamento dei disturbi di personalità e di disturbi psicologici cronici o difficili da trattare.

Essa integra, oltre la CBT, diversi approcci psicoterapeutici quali la Gestalt, l’analisi transazionale, l’ipnoterapia e concetti della teoria dell’attaccamento e delle scuole psicodinamiche, offrendo un concetto esplicativo molto chiaro e in sé consistente e un approccio di trattamento facilmente applicabile.

La Schema Therapy mira a individuare con il Paziente i propri schemi e modalità disfunzionali e le loro origini nell’infanzia, a riconoscerne gli effetti nella vita e a trovare attivamente modalità funzionali  per smantellarli.

Per fare questo utilizza tecniche cognitive, comportamentali e di attivazione emotiva adattate e calibrate alla ST o create proprio per la ST.

Un  ruolo centrale nel processo terapeutico è da individuare nella particolare impostazione della relazione terapeutica che punta, in modo esplicito e  nei limiti del possibile, a soddisfare i bisogni del Paziente, non colti nell´infanzia, in termini di una “limited reparenting”.

TRAINING
Sono previste 60 ore di formazione teorico-pratica in aula, distribuiti in 4 workshop di 15 ore ciascuno.

I moduli  sono a carattere altamente pratico ed esperienziale con numerosi esempi dal vivo, video e roleplays

I 4 MODULI RAPPRESENTANO LE BASI TEORICHE NECESSARIE (MIN 60 ORE)  PER DIVENTARE TERAPEUTA ED EV. TRAINER E SUPERVISORE IN SCHEMA THERAPY RICONOSCIUTO DALL’ INTERNATIONAL SOCIETY OF SCHEMA THERAPY (ISST). 
A conclusione della formazione in aula, per  poter  conseguire  il  riconoscimento  internazionale  di  terapeuta per la schema therapy, è possibile svolgere 20 ore di supervisione con un trainer e supervisore  riconosciuto dalla ISST, un minimo di  5 ore di valutazione dei video, di cui 4 da un supervisore interno e 1 da un supervisore esterno.

Indicazioni per il conseguimento del titolo di terapeuta certificato dalla ISST per la schema therapy

• La  supervisione  può  avere  cadenza  quindicinale (consigliata  per  concludere  la  formazione  entro  un anno dall’inizio) o, in accordo con il supervisore, può arrivare ad una cadenza massimo mensile;
• Ogni corsista deve produrre 1 o più audio/video relativi a sedute terapeutiche con pazienti in cui utilizza la Schema Therapy;
• Ogni corsista è tenuto alla trascrizione di 1 video/audio da far visionare ad un supervisore esterno.

DOCENTI
Dr.ssa Raffaella Calzoni 

Supervisore e docente/trainer in Schema Therapy  riconosciuta dalla Società Internazionale di Schema Therapy (ISST).  Fondatrice e Direttore di Dialogo Schema Therapy

Dr.ssa Barbara Basile

Supervisore e docente/trainer in Schema Therapy  riconosciuta dalla Società Internazionale di Schema Therapy (ISST).  Docente Scuole APC/SPC

Dr.ssa Olga Ines Luppino

Supervisore e docente/trainer in Schema Therapy  riconosciuta dalla Società Internazionale di Schema Therapy (ISST).  Docente Scuole APC/SPC

A CHI È RIVOLTO IL CORSO
Il corso è rivolto a Psicoterapeuti e allievi delle scuole di specializzazione iscritti al 3° e 4° anno

Il corso intensivo è  numero chiuso (max 20 iscritti)

ATTESTAZIONI
A conclusione di ogni workshop sara’ rilasciato un attestato di partecipazione.
Al termine del ciclo intensivo ( WS1, WS2, WS3, WS4) sara’ rilasciato un attestato riconosciuto dalla ISST, relativo alla  parte teorica ( 60 ore), necessaria nel percorso  formativo  per diventare supervisore e docente /trainer in schema therapy.

ECM
Sono previsti 50 crediti ECM

QUOTA DI PARTECIPAZIONE

• EURO 1.220,00 iva inclusa per allievi (3° e 4° anno) ed  ex allievi specializzati APC/SPC
• EURO 1.500,00 iva inclusa per psicoterapeuti

Per iscriversi è necessario compilare entro il  17 febbraio 2018 la scheda online e versare contestualmente un acconto di € 500,00 a mezzo bonifico bancario intestato a: 

Il rimanente della quota di partecipazione può essere suddivisa in 3 rate secondo il seguente calendario:

• 1° rata: 240 € (allievi ed ex allievi), 340 € (psicoterapeuti) entro il 9 marzo 2018
• 2° rata: 240 € (allievi ed ex allievi), 330 € (psicoterapeuti) entro il 13 aprile 2018
• 3° rata: 240 € (allievi ed ex allievi), 330 € (psicoterapeuti) entro il 18 maggio 2018

Il pagamento delle Supervisioni non è incluso nella quota di iscrizione.

In caso di rinuncia al corso non è prevista la restituzione della quota di partecipazione

Per maggiori informazioni scarica la brochure di questo evento

Dr. Carlo Buonanno

OPEN DAY – “Il Disturbo oppositivo-provocatorio e
Disturbo della condotta”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva, l’Associazione di Psicologia Cognitiva e la Scuola Italiana di Cognitivismo Clinico  consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità  di interagire con i didatti. La presenza del Dr. Carlo Buonanno, docente APC/SPC/SICC  e didatta SPC consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

ISCRIZIONE

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Dr.ssa Elena Prunetti

OPEN DAY – “Lezione di training”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva e l’Associazione di Psicologia Cognitiva consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità  di interagire con i didatti. La presenza della  Dr.ssa Elena Prunetti, didatta e docente APC/SPC  consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva.

La partecipazione è a numero chiuso (max 5 posti)

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

Scarica la locandina di questo evento 

Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

Corso rivolto prevalentemente ai neolaureati in psicologia e laureandi in psicologia (laurea magistrale)

4 maggio 2018 ore 9.30 – 18.30
Preparazione pratica alla terza prova dell’esame di stato per psicologi: i casi clinici

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso intende fornire ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per l’impostazione del caso clinico, attraverso l’acquisizione di competenze per le procedure di assessment (analisi dei dati disponibili, utilizzo di strumenti diagnostici), per la formulazione del caso (ipotesi diagnostica e diagnosi differenziale), ipotesi di trattamento.​ Inoltre è prevista una sessione introduttiva ai principali cambiamenti proposti nel DSM-5. ​
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, (presentazione e discussione di un caso clinico), con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della terza prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica per l’impostazione del caso clinico

DOCENTE

Prof. Francesco Rovetto, Psichiatra,

Psicoterapeuta, Ordinario di Psicologia Clinica presso Università di Pavia, docente Scuole di specializzazione
in psicoterapia cognitivo- comportamentale APC/SPC.
Autore di volumi sulla preparazione degli esami di Stato

A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di partecipazione

ISCRIZIONE
Il corso è GRATUITO e a numero chiuso. Per iscriversi è necessario compilare la scheda on line (tastino verde “iscriviti“) entro e non oltre il 28 aprile 2018

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo corso

Prof. Francesco Mancini

OPEN DAY – “Disturbo Ossessivo Compulsivo”

Le giornate gratuite offerte dalla Scuola di Psicoterapia Cognitiva e l’Associazione di Psicologia Cognitiva consentono la partecipazione senza impegno ad una giornata di formazione, nell’ambito delle attività previste del Corso di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale, offrendo la possibilità  di interagire con i didatti. La presenza del Prof. Francesco Mancini, direttore delle scuole, didatta e docente APC/SPC  consentirà un contatto diretto con la scuola stessa e con i modelli didattici. Le giornate sono  rivolte a laureati in medicina e psicologia che desiderano specializzarsi in psicoterapia ed a psicoterapeuti che possono essere interessati a frequentare un master quadriennale in psicoterapia cognitiva

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscrizioni per questo corso. Grazie

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Anno 2019
Sono aperte le iscrizioni ai corsi di specializzazione in psicoterapia

  Prenota il colloquio di selezione A.A. 2019

workshop
di livello avanzato

In occasione della pubblicazione del volume «Curare i casi complessi» a cura di Antonino Carcione, Giuseppe Nicolò, Antonio Semerari, edito da Laterza, l’Associazione di Psicologia Cognitiva APC presenta un workshop dedicato alla TERAPIA METACOGNITIVA INTERPERSONALE (MIT) DEI DISTURBI DI PERSONALITA’.

Nella pratica clinica capita sempre più spesso di dover trattare pazienti che, stando ai manuali nosografici, soffrirebbero di 3 o 4 disturbi di personalità e non si fanno mancare altrettante diagnosi di disturbi sintomatici. Come mettere insieme in una visione coerente del caso questi caleidoscopi di espressioni psicopatologiche?

Gli approcci clinici ai disturbi della personalità sono molteplici e in questa occasione  non si intende presentare un ulteriore approccio ai pazienti complessi, bensì un modello scientificamente fondato, sviluppato nel corso di 20 anni presso il Terzocentro di Terapia Cognitiva di Roma.

IL WORKSHOP È STRUTTURATO IN DUE GIORNATE DI 16 ORE COMPLESSIVE E RAPPRESENTA IL LIVELLO AVANZATO DEL CORSO TENUTO  IN DATA 11-12 NOVEMBRE 2017

ECM
È previsto l’accreditamento di 16 crediti ECM.
Alla fine del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione

QUOTA DI PARTECIPAZIONE E ISCRIZIONE
La quota di partecipazione al corso è di euro 130,00 IVA inclusa
Il numero dei posti è limitato

In caso di rinuncia non è previsto il rimborso della quota di partecipazione.

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La mentalizzazione (MBT)

si riferisce alle capacità di “pensare” gli stati mentali propri e altrui e sta alla base delle possibilità di entrare in relazione con gli altri. 
Durante la giornata verranno prese in considerazione le basi teoriche su cui si è formato il modello di trattamento e verranno sviluppati i concetti di Mentalizzazione e di Modalità Prementalizzanti di pensiero. Lo sviluppo del trattamento  prevede una fase di assessment, e  una di psicoeducazione che preludono al trattamento vero e proprio  sia in sedute individuali che di gruppo. Verranno pertanto illustrate e dimostrate le caratteristiche proprie della tecnica. La discussione finale verterà su un caso clinico.

Corso rivolto a Specializzandi in Psicoterapia, Psicoterapeuti e Psichiatri

OBIETTIVI DIDATTICI

• Riconoscere le modalità mentalizzanti: cosa significa mentalizzare sia da parte del paziente che del terapeuta.
• Riconoscere l’arousal emotivo in situazione di attivazione del sistema di attaccamento e l’insorgere di modalità prementalizzanti. 
• Significato di mentalizzare la relazione terapeuta paziente.
• Elementi di tecnica quali Not Knowing Stance, Balance emotivo, Stop and Rewind , Challenge. 

DOCENTE

Prof. Edgardo Caverzasi

• Medico psichiatra, psicoanalista. Membro Ass. della SPI e dell’IPA.
• Professore Associato di Psichiatria all’Università di Pavia, dove dirige attualmente il Centro di Ricerca sui Disturbi di Personalità e sulla Relazione Medico Paziente.
• Ha al suo attivo numerose pubblicazioni di carattere clinico e sperimentale su riviste nazionali e internazionali nell’ambito di studio sul disturbo borderline tra cui:
  – “Investigation of Memory Suppression in borderline personality disorder patients”. Annals of General Psychiatry 5 (Suppl. 1), 2006 (con altri autori)
   – “L’asse ipotalamo-ipofisi-surrene nel disturbo borderline di personalità”. Psichiatria e Psicoterapia 22 (3), 2003 (con altri autori)
  – “Disturbo borderline di personalità: Il trattamento ospedaliero della crisi” in L. Barone E. Caverzasi Curare il Borderline. L’alleanza nella Mente , La Goliardica Pavese, 2002

Intervengono:
Dr. Ezechiele Giannelli (Associazione di Psicologia Cognitiva – Centro Clinico)
Prof. Omar Gelo (Università del Salento)
Dr. Gianluigi Dell’Erba (Associazione di Psicologia Cognitiva)

QUOTA DI PARTECIPAZIONE E ISCRIZIONE

La quota di partecipazione al corso è di  EURO 90 (iva inclusa)

Il numero dei posti è limitato

In caso di rinuncia non è previsto il rimborso della quota di partecipazione.

ATTESTATI E ECM

È previsto l’accreditamento di 8 crediti ECM
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione

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Corso rivolto prevalentemente ai neolaureati in psicologia e laureandi in psicologia (laurea magistrale)

30 giugno 2018 ore 9.30 – 17.30
Preparazione pratica alla seconda prova dell’esame di stato per psicologi: progetti di intervento

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso fornirà ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per lo sviluppo e la presentazione di progetti d’intervento, con particolare riguardo alla fase di stesura dello stesso.
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della seconda prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica relative alla “progettazione” per acquisire una “mentalità progettuale”

1 luglio 2018 ore 9.30 – 17.30
Preparazione pratica alla terza prova dell’esame di stato per psicologi: i casi clinici

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso intende fornire ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per l’impostazione del caso clinico, attraverso l’acquisizione di competenze per le procedure di assessment (analisi dei dati disponibili, utilizzo di strumenti diagnostici), per la formulazione del caso (ipotesi diagnostica e diagnosi differenziale), ipotesi di trattamento.​ Inoltre è prevista una sessione introduttiva ai principali cambiamenti proposti nel DSM-5. ​
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, (presentazione e discussione di un caso clinico), con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della terza prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica per l’impostazione del caso clinico

DOCENTE

Dr.ssa Brunella Lagrotteria,
Psicologa Clinica e di Comunità,
Psicoterapeuta Cognitivo-comportamentale,
cultore della materia Psicologia di Comunità (LUMSA),
Cultore della materia Psichiatria (LUMSA)

A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di partecipazione

ISCRIZIONE
Il corso è GRATUITO e a numero chiuso. Per iscriversi è necessario compilare la scheda on line (tastino verde “iscriviti“) entro e non oltre il 23 giugno 2018

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo corso

Workshop rivolto a Psicologi, Specializzandi in Psicoterapia, Psicoterapeuti, Psichiatri e Terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Tecnici della riabilitazione psichiatrica

Il Coping Power Scuola (Coping Power Universal – CPU) (Bertacchi, Giuli, Muratori, 2016) è un programma di prevenzione primaria che nasce nel 2009 come adattamento per l’ambito scolastico del 
Coping Power Program (CPP) (Lochmann e Wells, 2002) programma multimodale per la gestione e il controllo della rabbia per i bambini di età compresa tra gli 8 e 13 anni, efficace nel ridurre i comportamenti aggressivi e l’abuso di sostanze nei ragazzi anche a distanza di tre anni (Lochman e Wells, 2004; Muratori et al., 2014).

Il programma è stato elaborato dagli autori Bertacchi, Giuli e Muratori in collaborazione con il Servizio per il trattamento dei disturbi del comportamento in età evolutiva “Al di là delle Nuvole” – IRCCS Fondazione Stella Maris – Pisa e con la supervisione del Prof.  John E. Lochman – Università dell’Alabama (U.S.A). Il programma, inizialmente elaborato per la scuola primaria, ha adesso anche una versione per la scuola dell’Infanzia (Giuli, Bertacchi e Muratori, under review) e una per la scuola secondaria di primo grado.

DOCENTI

Dr. Iacopo Bertacchi: 
Psicologo, Psicoterapeuta, Mediatore Familiare, Formatore presso Centro Studi Erickson. Docente nel Master di II livello in «Didattica e Psicopedagogia per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento» presso Università degli studi di Padova. Vice-presidente e responsabile progetti di prevenzione “Associazione Mente cognitiva”. Autore del

OBIETTIVI FORMATIVI
Il training è finalizzato a formare i partecipanti innanzitutto sui principi teorici e etiopatogenetici che sono alla base dello sviluppo di comportamenti aggressivi in età evolutiva. Dopo questa prima fase il training si concentrerà sulla formazione all’applicazione del Coping Power nella scuola primaria seguendo il modello sopra esposto. Nel corso del training sarà illustrato in modo esauriente il modello di intervento e le modalità di applicazione del programma, con particolare attenzione alla fase di implementazione e monitoraggio del contratto educativo – comportamentale con la classe. Saranno inoltre illustrati i protocolli per la scuola dell’infanzia e secondaria di primo grado, tuttora in fase di sperimentazione (Muratori et al., in press).

Per ciascuno dei moduli del programma verranno mostrate le modifiche che sono state apportate al modello clinico del CPP per adattarlo al contesto scolastico. Sono previste esercitazioni pratiche e simulate riguardanti alcune parti del programma. Saranno inoltre mostrati filmati riguardanti alcune attività svolte in classe e il materiale utilizzato per l’intervento.

COSTI E MODALITÀ D’ ISCRIZIONE
Il costo è di 220,00 euro IVA inclusa.
É prevista la quota agevolata di euro 150,00 IVA inclusa per gli allievi in corso e specializzati delle nostre scuole di specializzazione.
Per iscriversi è necessario  compilare la scheda online e versare contestualmente la quota di partecipazione  entro il 10 novembre 2018.

Il versamento deve avvenire tramite bonifico bancario sul conto intestato a  Associazione Di Psicologia Cognitiva, IBAN IT77Q0538703202000001606330 specificando nella causale del versamento “Coping  Power  Lecce 2018 “

In caso di rinuncia non è previsto il rimborso della quota di partecipazione.

Per questo evento sono previsti posti gratuiti riservati ai TUTOR di Tirocinio degli Allievi delle Ns Scuole.   scheda di iscrizione Tutor

ECM
É previsto l’accreditamento di 16 crediti ECM

ATTESTATI
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione riconosciuto dal Prof. John Lochman – Università dell’Alabama – come “Trainer CP scuola I livello“.

Il workshop è a numero chiuso 

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo evento

 Corso rivolto a:

• Psicologi iscritti all’Ordine
• Specializzandi in Psicoterapia
• Psicologi abilitati alla Psicoterapia

Con il patrocinio di 

ECM

È previsto l’accreditamento ECM (24 crediti) per le seguenti categorie professionali:

• Psicologi iscritti all’Ordine
• Psicologi abilitati alla Psicoterapia

PRESENTAZIONE
Negli ultimi anni si mostra sempre più crescente la necessità di una formazione completa circa l’utilizzo di test e reattivi mentali che garantiscano una migliore conoscenza del funzionamento della persona facilitando il clinico nel processo di valutazione circa il percorso di intervento da intraprendere e fornendogli informazioni dettagliate ed attendibili dal punto di vista prognostico.

La Psicodiagnostica, ad oggi utilizzata in diversi campi applicativi e professionali, si pensi in primis all’ambito clinico ma anche a quello giuridico-peritale nonché a quello dell’orientamento professionale e della selezione del personale, permette la costruzione di un profilo completo del funzionamento psichico del paziente mettendo il clinico nelle condizioni di giungere ad un’approfondita “formulazione del caso” e dunque alla stesura di relazioni psicodiagnostiche ed utili rispetto alla progettazione di interventi terapeutici efficaci ed empiricamente supportati

DOCENTE

Dr. Giuseppe Femia

Psicologo, Psicodiagnosta, 
Psicoterapeuta cognitivo comportamentale

STRUTTURA ED ARTICOLAZIONE DEL CORSO:

Il Corso è articolato in 3 giorni di lezione d’aula.
Il corso del 10-11-12 maggio 2019 è un PRIMO MODULO, dove si affronteranno le seguenti tematiche:
1) introduzione alla psicodiagnosi;
2) assessment e primo colloquio.

Nel 2019, sempre presso la sede di Lecce,
sono previsti altri due weekend di formazione.

SECONDO MODULO – 7-8-9 giugno 2019
valutazione della personalità: MMPI-2 (livello pratico-applicativo); Rorschach (livello teorico di base).

TERZO MODULO – 28-29-30 giugno 2019
valutazione della personalità (livello avanzato):
SCID-5 (Intervista Clinica Strutturata per i Disturbi di Personalità); Refertazione Clinica Integrata.

IMPORTANTE:
Il Modulo 1 è propedeutico ai moduli successivi.

L’ATTIVAZIONE DEI MODULI 2 e 3 È VINCOLATA AL RAGGIUNGIMENTO DEL NUMERO MINIMO DI ISCRITTI.

I costi dei Moduli 2 e 3 saranno equivalenti a quelli del Modulo 1.

SBOCCHI PROFESSIONALI
Il Corso fornisce tecniche e strumenti di indagine clinica utili a promuovere lo sviluppo di competenze immediatamente spendibili in specifici contesti professionali:
❖ L’ambito psicodiagnostico clinico riguardante la valutazione della personalità e dei suoi disturbi.
❖ L’ambito giuridico e peritale riguardante la conoscenza degli strumenti maggiormente impiegati
❖ La selezione del personale
❖ L’orientamento scolastico e professionale

QUOTA DI PARTECIPAZIONE
• euro 244,00 iva inclusa
• Quota agevolata di euro 200,00 iva inclusa per allievi ed ex-allievi APC/SPC/SICC/AIPC/IGB

IN CASO DI RINUNCIA NON E’ PREVISTO IL RIMBORSO DELLA QUOTA DI PARTECIPAZIONE

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Corso rivolto a Specializzandi in Psicoterapia, Psicoterapeuti, Psichiatri e Neuropsichiatri Infantili

È previsto l’accreditamento ECM (16 crediti) per le seguenti categorie professionali:

• Psicologi abilitati alla Psicoterapia
• Medici Psicoterapeuti
• Medici Psichiatri
• Medici Neuropsichiatri Infantili

PRESENTAZIONE

Il Coping Power Program è un intervento specifico per la gestione e il controllo dell’aggressività. L’impianto teorico del programma è di matrice cognitivo comportamentale e fa riferimento al “Contextual social-cognitive model” di Lochman e Wells (2002), un modello ecologico dell’aggressività in età infantile.
Nel contesto italiano il Coping Power Program viene applicato a bambini dai 7 ai 14 anni di età e viene usato come programma terapeutico per il trattamento del Disturbo Oppositivo-Provocatorio e del Disturbo della Condotta. Lo scopo generale di questo programma è quello di aiutare e sostenere i bambini con problemi legati all’impulsività, al difficile rispetto per le regole e a comportamenti aggressivi. Il Coping Power Program
prevede una componente dedicata ai bambini e una dedicata ai genitori.
Il modello prevede l’utilizzo di tecniche cognitivo-comportamentali e attività volte al potenziamento di varie abilità, come ad esempio intraprendere obiettivi a breve e lungo termine, riconoscere e regolare i segnali della rabbia, riconoscere il punto di vista altrui, risolvere le situazioni conflittuali e resistere alle pressioni dei pari. Il role play e l’interazione con altri bambini sono i principali strumenti utilizzati nel programma allo scopo di favorire la generalizzazione delle nuove competenze apprese.
Scopo del training è quello di fornire gli strumenti conoscitivi pratici e teorici del Coping Power Program.
Gli obiettivi didattici del training sono i seguenti:
• Conoscere i fattori eziopatogenetici alla base dei disturbi della condotta in età evolutiva.
• Illustrare la componente dedicata ai bambini del Coping Power Program.
• Illustrare la componente dedicata ai genitori del Coping Power Program.
• Permettere ai partecipanti di apprendere le modalità per applicare il Coping Power Program.
Gli strumenti didattici prevedono l’utilizzo di:
lezioni frontali, lavori in piccoli gruppi e presentazione di video 

DOCENTI
DR. PIETRO MURATORI
Dirigente Psicologo IRCCS Fondazione Stella Maris, Pisa.
Formatore italiano del Coping Power clinico.
Docente Scuola Bolognese di Psicoterapia Cognitiva
(SBPC)

DR. CARLO BUONANNO
Psicologo Psicoterapeuta
Didatta-Docente APC-SPC
Membro Equipe Età Evolutiva APC/SPC

Il corso è a numero chiuso

Al termine del training verrà rilasciato un attestato che abilita alla conduzione dei gruppi per bambini e genitori secondo il modello Coping Power

IN CASO DI RINUNCIA NON E’ PREVISTO IL RIMBORSO DELLA QUOTA DI PARTECIPAZIONE

Per ricevere maggiori informazioni o per essere inseriti nella lista d’attesa, chiamare lo 06/44361288 oppure inviare una mail a iscrizioniworkshop@apc.it. Grazie

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Segnaliamo anche l’evento
“L’ Origine del narcisismo“ condotto dal Prof. dr. Sander Thomaes
QUANDO: 21 giugno 2019
SEDE: c/o Grand Hotel Tiziano – Via Porta d’Europa – 73100 Lecce
scarica la brochure scheda di iscrizione 

Corso rivolto prevalentemente ai neolaureati in psicologia e laureandi in psicologia (laurea magistrale)

7 novembre 2019 ore 9.30 – 17.30
Preparazione pratica alla seconda prova dell’esame di stato per psicologi: progetti di intervento

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso fornirà ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per lo sviluppo e la presentazione di progetti d’intervento, con particolare riguardo alla fase di stesura dello stesso.
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della seconda prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica relative alla “progettazione” per acquisire una “mentalità progettuale”

8 novembre ore 9.30 – 17.30
Preparazione pratica alla terza prova dell’esame di stato per psicologi: i casi clinici

OBIETTIVI FORMATIVI:
il corso intende fornire ai partecipanti le conoscenze necessarie, metodologiche e pratiche, per l’impostazione del caso clinico, attraverso l’acquisizione di competenze per le procedure di assessment (analisi dei dati disponibili, utilizzo di strumenti diagnostici), per la formulazione del caso (ipotesi diagnostica e diagnosi differenziale), ipotesi di trattamento.​ Inoltre è prevista una sessione introduttiva ai principali cambiamenti proposti nel DSM-5. ​
Il corso prevede esercitazioni pratiche in classe con il docente, (presentazione e discussione di un caso clinico), con il duplice intento di fornire un’adeguata preparazione ai fini del superamento della terza prova prevista attualmente dall’Esame di Stato e di proporre linee generali di impostazione metodologica per l’impostazione del caso clinico

DOCENTE

Dr.ssa Brunella Lagrotteria

• Dirigente Psicologa R.E.M.S. “Castore” Subiaco, ASL ROMA 5.
• Psicoterapeuta, presso il Terzo Centro di Psicoterapia Cognitiva di Roma.
• Cultrice della materia alla cattedra di Diagnostica differenziale dei disturbi di Personalità, presso la Libera Università Maria SS. Assunta (LUMSA).
• Cultrice della materia alla cattedra di Diagnostica differenziale dei disturbi psichiatrici, presso la Libera Università Maria SS. Assunta (LUMSA).
• Cultrice della materia cattedra di Psichiatria, presso Libera Università Maria SS.Assunta (LUMSA).
• Cultrice della materia cattedra di Psicologia di Comunità, presso Libera Università Maria SS.Assunta (LUMSA).

A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di partecipazione

Per maggiori informazioni scarica la locandina di questo corso

Corso rivolto a Specializzandi in Psicoterapia, Psicologi abilitati alla Psicoterapia, Medici Psicoterapeuti e Medici Psichiatri

È previsto l’accreditamento ECM
(11,6 crediti) per le seguenti categorie professionali:

• Psicologi abilitati alla Psicoterapia
• Medici Psicoterapeuti
• Medici Psichiatri

N.B. Per l’attribuzione dei crediti è richiesta la frequenza del 90% delle sessioni scientifiche in programma e almeno il 75% di risposte corrette al questionario di valutazione apprendimento

DOCENTE
Dott.ssa Barbara Barcaccia
Psicologa e Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale. Didatta delle scuole di specializzazione in Psicoterapia cognitivo-comportamentale APC e SPC. Insegna “Accettazione e mindfulness in psicoterapia” presso la Facoltà di Psicologia, Sapienza Università di Roma, Scuola di Specializzazione in Neuropsicologia e “Psicologia Clinica e gestione dello stress” presso l’Università degli Studi Roma Tre. È formatrice ACT e Istruttrice di protocolli basati sulla mindfulness (MBSR, MBCT).
È curatrice, con Francesco Mancini, del volume Teoria e Clinica del Perdono, Raffaello
Cortina Editore

PRESENTAZIONE

Introduzione
❑ La letteratura scientifica comprende ormai una mole molto ampia di studi sul perdono. Le ricerche relative agli interventi sul perdono mostrano come essi contribuiscano alla cura di disturbi psicologici e alla promozione del benessere (Akhtar & Barlow, 2016; Elliot, 2015; Wade et al., 2014).
In particolare, numerosi studi clinici randomizzati controllati (RCTs) sull’efficacia di interventi centrati sul perdono hanno dimostrato che essi riducono ansia, rabbia e depressione in campioni clinici, come messo in evidenza da due importanti meta-analisi sull’efficacia di programmi e terapie centrate sul perdono (Akhtar Barlow, 2016; Wade et al., 2014), che dimostrano la loro efficacia non solo nel ridurre la depressione, l’ansia e la rabbia, ma anche nell’incrementare, oltre che al perdono, l’auto-efficacia, la speranza e la gioia.
❑ Uno degli ostacoli che si debbono spesso affrontare in terapia, indipendentemente dalla specifica diagnosi presentata dal paziente, è rappresentato dal mancato superamento di ferite interpersonali (Macaskill, 2005). Ma gli interventi orientati al perdono hanno anche il potenziale di migliorare la qualità di vita, facilitare un impegno positivo nell’esistenza, e migliorare il benessere psicologico in tutte le fasi del ciclo vitale (Akhtar, Barlow, 2016; Chaves et al., 2015; Turner et al., 2017), obiettivi auspicabili in qualsiasi terapia.
❑ In molte tipologie di disturbi mentali, alcuni dei problemi dei pazienti possono essere legati a tematiche relazionali irrisolte, a difficoltà nello stabilire rapporti duraturi, a incapacità a lasciar andare offese passate. In particolare, in pazienti con tratti di personalità patologici, ma anche semplicemente con aspetti caratteriali problematici, lavorare sul perdono può consentire un punto di svolta importante del trattamento, ad es. perché il paziente continua a ruminare sulle ingiustizie passate e non riesce a investire le proprie energie per il raggiungimento di obiettivi significativi per la propria vita nel presente.

Scopo del corso
➢ Scopo del corso è di presentare il background teorico della terapia del perdono, e l’applicazione pratica di alcune tecniche utili per il lavoro clinico.
Caratteristiche del corso
➢ Il corso è esperienziale, a numero chiuso, e richiede la disponibilità a sperimentare in prima persona gli esercizi e le tecniche proposte.
➢ Si raccomanda la massima puntualità, per consentire lo svolgimento di tutti i temi proposti nel corso.

Abbiamo raggiunto il numero massimo di iscritti per questo corso. Grazie

IN CASO DI RINUNCIA NON È PREVISTO IL RIMBORSO DELLA QUOTA DI PARTECIPAZIONE

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