BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.2.3.1//EN BEGIN:VEVENT UID:322@apc.it DTSTART:20231202T090000Z DTEND:20231203T180000Z DTSTAMP:20230606T083018Z URL:https://apc.it/lista-eventi/coping-power-scuola-gestire-le-problematic he-comportamentali-ed-emotive-in-classe-e-promuovere-le-abilita-prosociali -2/ SUMMARY:COPING POWER SCUOLA: Gestire le problematiche comportamentali ed em otive in classe e promuovere le abilità prosociali DESCRIPTION:Corso ECM Online\nCOPING POWER SCUOLA:Gestire le problematiche comportamentali ed emotive in classe e promuovere le abilità prosociali\n Dr. Iacopo Bertacchi\n\n2-3 dicembre 2023\norario 9.00-18.00\n\nPRESENTAZI ONE\nIl Modello Coping Power ScuolaIl Coping Power Scuola (Coping Power Un iversal - CPU) è un programma di prevenzione primaria che nasce nel 2009 come adattamento per l’ambito scolastico del Coping Power Program (CPP) (Lochmann e Wells\, 2002) programma multimodale per la gestione e il contr ollo della rabbia per i bambini di età compresa tra gli 8 e 13 anni\, eff icace nel ridurre i comportamenti aggressivi e l’abuso di sostanze nei r agazzi anche a distanza di tre anni (Lochman e Wells\, 2004\; Muratori et al.\, 2014).Il programma è stato elaborato dagli autori Bertacchi\, Giuli e Muratori in collaborazione con il Prof. John E. Lochman – Università dell’Alabama (U.S.A). Il programma\, inizialmente elaborato per la scuo la primaria (Bertacchi\, Giuli\, Muratori\, 2016)\, ha adesso anche una ve rsione per la scuola dell’Infanzia (Giuli\, Bertacchi e Muratori\, 2017) \, una per la scuola secondaria (Bertacchi\, Giuli\, Cipriani\, 2019)\, re centemente è stato elaborato anche il modello per il Nido d’Infanzia (( Giuli\, Bertacchi e Muratori\, 2020)Tale modello\, applicato in via sperim entale inizialmente con uno studio pilota (Bertacchi et al.\, 2012\, 2014) e successivamente attraverso uno studio RCT (randomized control trial) su classi di Scuola Primaria\, si è dimostrato efficace come modello di pre venzione primaria\, essendo in grado di ridurre in modo significativo i co mportamenti problematici\, in particolare disattenzione e iperattività\, ed aumentare le condotte pro-sociali\, oltre a migliorare il rendimento sc olastico della classe (Muratori\, Bertacchi\, Giuli et. al.\, 2015\;). Tal i risultati si mantengono a distanza di un anno dall’applicazione del pr ogramma (Muratori\, Bertacchi\, Giuli et. al.\, 2016). Successivi studi RC T dimostrano come tale modello sia efficace nel ridurre i problemi di cond otta e aumentare i comportamenti prosociali anche se il programma viene sv olto sulla classe dal docente\, formato con apposito training (Muratori\, Bertacchi\, Giuli et al\, 2016).L’ultimo studio evidenzia come i miglior amenti ottenuti all’interno della classe vengono rilevati anche nel cont esto familiare attraverso la compilazione di questionari pre e post da par te dei genitori (Muratori\, Bertacchi\, Masi et al.\, 2019)\n\nAnche il pr ogramma per la scuola dell’Infanzia è stato sperimentato attraverso uno studio pilota RCT che conferma i risultati della scuola primaria: nelle c lassi sperimentali diminuiscono le problematiche di condotta ed aumentano i comportamenti pro sociali. Tali risultati vengono generalizzati anche ne l contesto familiare\, così come emerge dai report genitori (Muratori\, G iuli\, Bertacchi et al.\, 2016). Studi sperimentali in collaborazione con Università di Padova evidenziano ricadute positive anche nell’ambito de i prerequisiti dell’apprendimento e su altri processi cognitivi\, quali le abilità grosso motorie e l’attenzione uditiva (Muratori P.\, Lochman J.E.\, Bertacchi I et al.\, 2018\; Muratori P.\, Lochman\, Bertacchi I et al\, 2019). Per la scuola secondaria\, si confermano i risultati emersi n ella scuola primaria e dell’Infanzia (Muratori\, Bertacchi\, Giuli et al .\, 2020).\nIl programma viene svolto sulla classe dagli insegnanti\, appo sitamente formati\, eventualmente in collaborazione con psicologi o educat ori e coinvolge tutti gli alunni di una sezione per la durata di un anno s colastico. Una volta terminata l’applicazione del programma\, la metodol ogia proposta in classe e gli strumenti costruiti vengono utilizzati anche nei successivi anni scolastici. Il programma è articolato in 6 moduli e prevede una serie di attività sia di tipo attivo-esperienziale (role play ing\, circle time\, giochi ed esercitazioni in gruppo)\, sia di tipo didat tico (attività meta cognitive e generalizzazione interdisciplinare dei co ntenuti)\, oltre ad un contratto educativo che prevede il raggiungimento d a parte degli alunni di obiettivi a breve e a lungo termine. Il programma prevede anche il coinvolgimento delle famiglie attraverso incontri informa tivi a scuola e attività che i bambini possono condividere con i familiar i a casa. I 6 moduli hanno come finalità il potenziamento di diverse abil ità quali:\n• intraprendere obiettivi a breve e a lungo termine\n• co nsapevolezza delle emozioni e dei livelli di intensità\n• gestire le em ozioni con l’autocontrollo\,\n• risolvere adeguatamente le situazioni conflittuali (social problem solving)\,\n• riconoscere il punto di vista altrui (perspective taking)\,\n• riconoscere le proprie ed altrui quali tà\n\nPartendo dal protocollo originale sono state effettuate una serie d i modifiche per adattare il programma al contesto classe. In particolare è stato elaborato un sistema che ha reso il contratto educativo adattabil e nello stesso tempo al singolo alunno e alla intera classe\; è stata ide ata una storia\, specifica per ogni ordine di scuola (Ap Apetta e il viagg io in Lambretta\, Barracudino Superstar\, Siamo un gruppo\, I Dou Dou e la collina degli abbracci) che consente di affrontare tutte le abilità prev iste dal programma in modo coinvolgente\, e potendole inserire all’inter no delle attività didattiche della classe. Infine sono state elaborate de lle schede didattiche per favorire una riflessione metacognitiva ed una ge neralizzazione multidisciplinare dei contenuti. Le attività sono state el aborate per rispondere il più possibile ai criteri della didattica inclus iva\, attraverso esperienze di apprendimento significativo e cooperativo\, utilizzando diverse tipologie di linguaggie strumenti per favorire i dive rsi stili di apprendimento. In questo modo gli insegnanti possono applicar e in autonomia un programma che consente di potenziare nei bambini abilit à di tipo emotivo\, sociale e relazionale mentre si svolgono le normali a ttività didattiche.La metodologia proposta può essere utile allo PSICOLO GO SCOLASTICO che si trovi ad intervenire direttamente sulla classe oppure a fornire agli insegnanti strategie per la gestione efficace del gruppo a ttraverso la formazione\, consulenza\, supervisione.Il programma Coping Po wer Scuola viene utilizzato anche in contesti educativi (doposcuola\, cent ri aggregativi) e molte delle attività vengono svolte anche in contesto p sicoterapeutico.\n\nOBIETTIVI FORMATIVI\nl training è finalizzato a forma re i partecipanti sull’applicazione del Coping Power nella scuola primar ia.Nel corso del training verrà illustrato in modo esauriente il modello di intervento e le modalità di applicazione del programma\, con particola re attenzione alla fase di implementazione e monitoraggio del contratto ed ucativo-comportamentale con la classe. Nella parte finale del corso sarann o inoltre brevemente illustrati i protocolli degli altri tre programmi rel ativi al Nido\, scuola dell’infanzia e Secondaria di primo grado che pos sono essere svolti in ulteriori corsi di approfondimento. Sono previsteese rcitazioni pratiche e simulate riguardanti parti del programma. Saranno in oltre mostrati filmati riguardanti alcune attività svolte in classe e il materiale utilizzato per l’intervento.Articolazione del Corso: 16 ore di lezione online\, due giornate formative.Il Training è suddiviso in tre p arti:• Prima parte: saranno illustrate le modalità di applicazione e re alizzazione del programma nel contesto scolastico e il progetto di ricerca realizzato\;• Seconda parte: prevede l’approfondimento di tutti i mod uli del programma relativamente alla scuola primaria• Terza parte: preve de l’illustrazione degli adattamenti apportati al programma per la scuol a dell’Infanzia e per la Scuola secondaria di primo grado\n\nSabato 02 d icembre 202309:00-11:00 (Parte I)Introduzione al protocollo Coping Power S cuola: come nasce il programma scolastico\, gliadattamenti rispetto al mod ello clinico\, il progetto di ricerca (finalità\, risultati).Presentazion e dell’impianto generale del programma e dei sei moduli per la scuolapri maria11:00-13:00 (Parte II)1° Modulo: obiettivi a breve e a lungo termine 13:00-14:00 PAUSA PRANZO14:00-16:00 (Parte II)2° Modulo: consapevolezza d elle emozioni e dell’attivazione fisiologica della rabbia\;16:00-18:00 ( Parte II)3° modulo: gestire le emozioni con l’autocontrollo\n\nDomenica 03 dicembre 202309:00 -11:00 (Parte II)4° Modulo: cambiare il punto di v ista (perspective taking)11:00- 13:00 (Parte II)5° Modulo:Problem Solving 13:00-14:00 PAUSA PRANZO14:00 - 16:00 (Parte II)6° Modulo: Le mie qualit à. Conclusione programma scuola primaria.16:00 - 18:00 (Parte III)Illustr azione adattamenti per i Protocolli della Scuola Infanzia \, Secondaria di primo grado e Nido d’Infanzia\n\nDOCENTE:Dr. Iacopo BertacchiPsicologo\ , psicoterapeuta\, mediatore familiare. Formatore presso Centro Studi Eric kson\, Trento.Docente presso Scuola di Specializzazione in Psicoterapia pe r lo sviluppo e l’adolescenzaHumanitas Roma e presso Accademia di Neurop sicologia dello Sviluppo (A.N.Svi)\, Roma. Ha ideato ed elaborato il progr amma «Coping Power Scuola» (Coping Power Universal) incollaborazione con il prof. J. Lochman\, Università dell’Alabama (U.S.A.). Docente in mas ter e corsi di perfezionamento sui disturbi del comportamento e dell’app rendimento e sulla psicologia scolastica presso diverse università italia ne\, centri clinici e di ricerca. Docente nel Master di 2° livello in “ Modelli e metodologie di intervento per BES\, DSA e gifted children” pre sso l’Università degli Studi di Padova. Docente presso Scuole di Specia lizzazione in Psicoterapia\, Asl e istituti scolastici sulla prevenzione d ei disturbi del comportamento e in corsi di formazione ministeriali per in segnanti di sostegno. Autore di volumi e di articoli su riviste italiane e d internazionali. Ha pubblicato racconti per bambini e adolescenti.\n\nAtt estato di frequenza: ai partecipanti sarà rilasciato un attestato riconos ciuto dal Prof.John Lochman - Università dell’Alabama - come Trainer CP Scuola I livello. E’ previstoanche l’attestato di Trainer CP Scuola I I livello\, per ottenere il quale è necessario applicare il programma per un anno scolastico con la supervisione dei responsabili del progetto di r icerca.\n\nIL CORSO È RIVOLTO A PSICOLOGI\, SPECIALIZZANDI IN PSICOTERAPI A\, PSICOTERAPEUTI\, PSICHIATRI\, NEUROPSICHIATRI INFANTILI\, EDUCATORI PR OFESSIONALI\, TERAPISTI DELLA NEURO E PSICOMOTRICITÀ DELL’ETÀ EVOLUTIV A.\n\nIL CORSO SI TERRÀ IN MODALITÀ ONLINE TRAMITE PIATTAFORMA ZOOM\n\n È PREVISTO L’ACCREDITAMENTO DI 24 CREDITI ECM\n\nQUOTE E MODALITÀ DI I SCRIZIONE\n\n € 200\,00 +iva (€ 244\,00) quota agevolata per iscrizio ni entro il 2 novembre 2023\n € 250\,00 +iva (€ 305\,00) quota standa rd per iscrizioni successive al 2 novembre 2023\n\nPer gli allievi special izzandi in Psicoterapia iscritti alle Scuole afferenti alla Consulta delle Scuole Italiane di Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale è prevista u na quota dedicata. Per usufruire della Promo Specializzandi è necessario scrivere una mail a corsi@apc.it allegando un’attestazione di frequenza rilasciata dalla Scuola di appartenenza.\n\nIN CASO DI RINUNCIA NON È PRE VISTO IL RIMBORSO DELLA QUOTA DI PARTECIPAZIONE\n\nÈ possibile pagare la quota di iscrizione con Bonifico Bancario\, Carta di Credito o PayPal\n\nC LICCA QUI PER ISCRIVERTI AL CORSO\n\nN.B. Le iscrizioni vengono prese sull a nostra nuova piattaforma di erogazione corsi (https://eventi.apc.it/)\, se non sei ancora registrato alla nuova piattaforma dovrai registrarti con i tuoi dati e poi procedere all’iscrizione e al pagamento del corso.\n\ nPer info: corsi@apc.it – 3473566781\n\nBROCHURE \;\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://apc.it/wp-content/uploads/2023/04/coping -power-2-3-dicembre-2023.png CATEGORIES:Corsi a pagamento,Corsi ecm END:VEVENT END:VCALENDAR